小張 朝子 先生

与えられた展開図を用いて「ジグザグ立方体」を組み立てる。その上でポリドロンを用いて立体を作成し観察することにより、空間把握の力を伸ばすことを目指す。「ジグザグ立方体」の体積を求める課題では、公式を用いることができない。立体を眺めながら試行錯誤して体積の求め方を発見することを通して、数学の楽しさを実感させたい。
グループ活動によるアクティブラーニングを取り入れた授業である。